Китайские школьники с ИИ сдают домашние задания лучше, а контрольные — хуже

Исследование следило 30 месяцев за 27 тысячами китайских школьников и разделило их по тому, начали ли они пользоваться генеративным ИИ. Те, кто начал, сдавали домашние задания быстрее и с лучшими оценками.

На контрольных без выбора ответа, где нужно писать развёрнутое решение, их баллы упали: навык, который домашка должна была натренировать, не сформировался. Разрыв виден именно между домашней работой и экзаменом — то есть между заданием, где помощник доступен, и заданием, где его нет.